Інструктивно-методична нарада керівників територіальних методичних об’єднань
19 лютого 2026 року у форматі онлайн відбулося засідання керівників територіальних методичних об’єднань. На порядку денному були розглянуті актуальні для сьогодення питання, а саме:
- Національна ідентичність у системі Нової української школи: виховання стійкості та медіаграмотності в умовах гібридних загроз (Світлана ФІЛАТОВА, керівник ТМО вчителів 1‑2 класів; Тетяна ЗАХАРОВА, керівник ТМО вчителів зарубіжної літератури);
- Психоемоційна підтримка учасників освітнього процесу та створення безпечного освітнього середовища засобами навчальних предметів (Наталя КІПОТЬ, керівник ТМО практичних психологів та логопедів);
- Штучний інтелект та цифрові інструменти для персоналізації навчання та підготовки до НМТ ‑ 2026 в умовах нестабільного зв’язку (Наталя МАРАХОВСЬКА, керівник ТМО вчителів інформатики).
Світлана ФІЛАТОВА та Тетяна ЗАХАРОВА обговорили з присутніми важливість формування національної ідентичності як фундаменту психологічної стійкості учнів в умовах гібридної війни та постійного інформаційного тиску. Особливу увагу приділили інтеграції навичок медіаграмотності в освітній процес НУШ для розвитку критичного мислення та здатності школярів протидіяти дезінформації. За результатами розгляду вирішено впроваджувати практичні вправи з медіагігієни та патріотичного виховання, спрямовані на зміцнення ціннісних орієнтирів молоді.
Наталя КІПОТЬ ознайомила присутніх з методичними підходами до впровадження психоемоційної підтримки учнів безпосередньо під час уроків шляхом використання ресурсних вправ та адаптації навчального матеріалу. Наголосила на важливості створення безпечного освітнього середовища через розвиток навичок саморегуляції, емпатії та стресостійкості засобами гуманітарних та природничих дисциплін. Порекомендувала систематично використовувати техніки психологічного розвантаження на кожному занятті для стабілізації емоційного стану здобувачів освіти та педагогів.
Наталя МАРАХОВСЬКА у своєму виступі обговорила можливості використання сервісів на основі штучного інтелекту та адаптивних платформ для створення персоналізованих траєкторій підготовки до НМТ ‑ 2026 з урахуванням індивідуального темпу учнів. Акцентувала увагу на використанні цифрових інструментів із функцією офлайн-доступу та синхронізації даних, що забезпечує безперервність навчання в умовах нестабільного зв’язку та енергопостачання. Рекомендувала інтегрувати в освітній процес ШІ‑тренажери для автоматизації перевірки знань та надання миттєвого зворотного зв’язку, що дозволяє ефективно готуватися до тестування за будь-яких умов.
Ольга БІГУН, директор комунальної установи «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» подякувала присутнім за конструктивну роботу та глибинний аналіз питань.
