Семінар територіального методичного об’єднання вчителів зарубіжної літератури
18 березня 2026 року на базі Златопільського ліцею №5 під керівництвом Тетяни ЗАХАРОВОЇ відбулося чергове засідання територіального методичного об’єднання вчителів зарубіжної літератури. Зустріч пройшла у форматі практичного воркшопу, присвяченого одній із найактуальніших тем сучасної освіти – трансформації системи оцінювання в умовах Нової української школи: «Оцінювання в НУШ: від балів до фідбеку та поступу».
Вчителька ліцею №3 «Успіх» Тетяна ЗАХАРОВА поділилася з присутніми думками щодо «Модерації оцінювання за групами результатів (ГР 1‑4): як об’єктивно оцінити "сприймання тексту" та "висловлення думок"».
Ключовим питанням обговорення стала модерація оцінювання за групами результатів (ГР 1‑4). Учасники детально зупинилися на тому, як забезпечити прозорість та неупередженість при виставленні балів за такі складні компетенції, як «сприймання тексту» та «висловлення думок». Вчителі виробили спільні підходи до інтерпретації критеріїв, щоб оцінка була не просто цифрою, а відображенням реального прогресу учня.
У межах обміну досвідом «Формувальне оцінювання: інструменти та зворотний зв'язок (критерії, рубрики)» вчителькою ліцею №2 Наталею БРОВКО було презентовано дієві кейси використання інструментів формувального оцінювання. Особливу увагу приділили питанню: як зробити очікування зрозумілими для дитини, як замінити критику на конструктивний діалог, що стимулює до самовдосконалення, як діяти інструменту самооцінювання та взаємооцінювання на уроках зарубіжної літератури.
Найбільш динамічною частиною воркшопу стала розробка та демонстрація практичних матеріалів. Педагоги ліцею №5 Світлана ОХОТНИКОВА, Олена БІДА, Людмила ЛЕОНІДОВА представили завдання, спроєктовані для різних груп результатів:
- ГР 1 (Усно взаємодіє): моделювання дискусій та інтерактивних вправ.
- ГР 3 (Письмово взаємодіє): створення алгоритмів для написання творчих робіт та есе.
- ГР 4 (Досліджує мовлення): завдання на аналіз художніх засобів та мовних особливостей тексту.
Результатом спільної інтелектуальної праці став проєкт «Матриці розподілу видів діяльності за Групами Результатів із зарубіжної літератури». Цей документ допоможе вчителям громади чітко структурувати навчальний процес, забезпечуючи охоплення всіх обов'язкових результатів навчання. «Оцінювання в НУШ» – це не про контроль, а про підтримку. Ми вчимося бачити за балами особистість, яка зростає над собою вчорашньою», – зазначили учасники засідання.
Захід вкотре довів, що професійна спільнота філологів готова до викликів реформи та активно впроваджує інновації задля якісної освіти наших дітей.
